新学期,给班主任三点建议

上一篇 下一篇 班级管理 管理员 206 ℃ 1年前


文/老班教育

开学了,班主任做好起始工作很重要。做好起始工作,给班主任三点建议:


这一项工作很重要,在班主任接手一个之后,最忌讳的就是以自己的想法控制学生,把学生圈在自己的控制范围之内。开始的时候,学生不理解老师要让他们做什么、怎么做;老师不理解学生为什么不顺着自己的意思走。这个时候就需要找到老师和学生的交融点。

班主任了解学生的过程,就是建立理解的过程,只有在互相了解的前提下,才能够在以后的学习和生活中互相理解。要进行教育,首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵。如果一个班主任在接手班级后,不认真了解学生,而是以自己的意志、要求来控制学生,短时间内是见效的,因为学生还不了解老师,处于一种观望的状态。但他们在观望的过程中已经想着应付你的手段了,等到时机成熟的时候,他们就会采用他们自己的手段来对付你,而且还非常有效,因为他们在你控制他们的阶段内已经了解你了,知道你的弱点所在,所以应付你的办法也很有效。因此,在起始阶段的工作中,要尽可能地熟悉学生的特点,建立互相信任的交融点,就能够为下面工作的继续开展开下一个基础。


如果为班级发展过早定位,那么一切的工作就会围绕着这样的一个目标进行,如果在发展过程中有一些跟这个目标不一致的做法或者行为,就会受到压制。在一个目标的牵制下,学生很难有其他方面的发展。

虽然不能够过早地定位,但是可以根据实际情况制定一些短期的目标。日本的马拉松选手山田本一在每次比赛之前,都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树,第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,就奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就被分解成这么几个小目标轻松地跑完了。其实这就是一个分解目标的过程。在人生的道路上,每一个人最初都有远大的目标。可是,最终实现的人又有多少?丧失信心半途而废的人又有多少?把大的目标分解,经常检查自己实现目标的状况,经常体验实现目标的快乐,用这样的方法,即使是遥远的马拉松,也可以跑得很轻松。新学期开始,给每一个孩子准备一个目标本,然后,我们每天只需要问一个问题:今天你完成目标了吗?这样做,也许要比只盯着一个要来得有效。


任何一种管理方式不可能适合于每一个学生,因此,当我们在做班级起始工作的时候,不要让过去的任何管理方式成为一种定势,要从每一种管理方式中寻找有价值的东西,同时也要积极探索自己所管理的对象,在不断的发展中改进自己的管理方式。

如果你发现自己的管理方式成为定势的时候,那么你就应该考虑是该休息、反思的时候了,要有勇气退下来进行学习、思考。

做好起始工作,是一个减轻压力的过程。学生意识中模糊不清和含混肤浅的观念越少,他感到落后的压力就越小。但是同时也要让学生在新的生活中发现新的东西,体验到学习一些新知识的重要性,这种感觉就会逐渐促使他们进步、发展。

做好起始工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图。班主任不要替代学生的发展,这样学生的发展才能够自己做主。在班主任接手一个新的班级之前,多做点思考工作,想着做好的起点工作,就可以减轻自己日后的负担。

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