新学期班级管理心得

上一篇 下一篇 班级管理 管理员 225 ℃ 1年前

班主任是班级管理的领导者和组织者,是推动素质教育的主要实施者,是联系各科教师和学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。我认为在班级管理中应该根据学生的具体特点,在管理中增加班主任精力与情感的投入,运用科学有效的方式方法,注重对学生进行养成教育,使他们在校期间养成良好的学习习惯,不断提高自身素质,增强适应社会的能力,以便一年后能更好地适应社会、服务社会。针对学生的问题,主要采用了以下的方法和对策:

初中的学生,相比于县城的学生文化基础比较薄弱,这是众所周知的,而学生从小学进入初中后,大部分人在心理上会出现挫折感,很多学生情绪波动大,思想不稳定,会彷徨迷茫,认为上学没用,因此,对于学生,首先应该进行思想上的教育,及时调整学生的心态,端正他们的认识,帮助学生重新树立起信心。其次,很多学生并不是因为他不聪明而成绩低,而是因为他们习惯很差:学习习惯差,行为习惯差,因此,作为初中的班主任,进行养成教育是至关重要的。可以从一日常规抓起,利用好教育活动课、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情,慢慢养成习惯。在教育的过程当中要注意树立榜样的示范作用,这会让他们兴趣高涨,对控制纪律也有帮助。另外,不要忘了对他们的表现给予及时的反馈。如果孩子表现了,老师却没有任何言语上的褒贬,他们会感到失望,甚至感到无所适从,总之,教师一定要作出反应,言语一定要精练、明确、及时。

我们的学生,部分学生毕业后面临着就业,大部分学生毕业后都将迈入高等学府。相对而言,学生的管理和自我管理能力的培养相当重要。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。而班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。因此,班主任可以通过各种方式加大对学生自治自理能力培养的力度,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。同时,平时的日常管理,比如每天的值日班委就可以让每个同学都参与其中,让学生真正体会到自己是班级的主人,给每个学生锻炼机会的同时,也促进学生全面发展,健康成长。当然,这并不是说班主任不要管理,班主任要做好宏观调控,把握好班级的总方向。

农村学生多是文化基础较差的学生,他们和县城的学生相比,更需要关爱。因此,在日常的班级管理中,班主任要注意引导,做好垂范、学会倾听、懂得宽容、善于激励;要学会换位思考,设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思、所感、所为,给与学生同等的关注;要学会欣赏和信任学生,用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,善于发现他们的可爱之处和闪光点,尽量给与鼓励和热切的期待,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他。不断研究和尝试无为教育的方式方法,促进学生的发展,变学生被动接受管理为主动自我管理,实现学生的自我教育。总之,在严格管理的同时,要多一份爱心,多一份耐心,多一份理解。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。班主任首先要做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

总之,班级管理过程中,班主任要带着一颗爱心,宽容学生,理解学生,尊重学生,做好学生的领路人,同时,也要摆正自己的心态,不断学习,不断充实自己,才能是班主任工作做的更好。作为一,只有坚持不懈的努力做学生思想工作,才能让学生有所进步。

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