浅谈家访工作在转变学生思想过程中的作用

上一篇 下一篇 班级管理 管理员 325 ℃ 1年前


在多年班主任工作中,我体会到:做学生的思想工作有多种多样的方法手段。其中,家访工作就是非常重要的一个有效手段。自97年以来至今我已经做了7多年班主任了。这7多年中,我坚持对学生进行家访,不断沟通学校与学生家长的联系,全面了解学生在家中的具体表现,了解他们的家庭情况,掌握了大量影响学生思想,学习的环境条件,并把所了解的这些信息加以正确的利用,从而在转变学生的思想,努力搞好学习中发挥了积极的作用。

在多年的班主任家访工作之中,我对此有以下几点初浅的看法。


了解一个学生,做一个学生的思想工作,不能排除家长及家庭环境对他的影响。一般来说,家长文化层次较高,修养好,对孩子的教育十分重视,并重视对子女教育的手段,而这样家庭的学生,比较听话,能明辨事非,上进心强,学习比较自觉,成绩稳定。同时心理比较健康,各方面发展比较正常。

文化层次较低的家长,对子女的教育可分为三种态度。

第一种:父母尽管接受教育不多,文化低,但是为人正直,作风正派,品质良好,在单位中工作负责认真,(并有一部分担任一定职务的)表现突出,在家庭中重视子女的思想教育,关心他们的学习,经常为他们交谈,了解他们的内心思想,帮助他们解决困难,鼓励他们进步。他们不以大声训斥,随意漫骂,不让孩子讲话等错误方法来对待子女。所以这样家庭的学生,各方面表现都比较正常,健康,心理因素较好,经得起表扬和批评,人际关系十分融洽。

第二种,父母本身文化水平较低下,但是不重视自身的学习和修养的完善,一贯以“老子”自居平时对子女的思想教育,学习成绩从不关心。只顾自己赚钱,与朋友打牌,喝酒聊天,对学生的进步与退步不是从思想上去加以肯定或者帮助,而仅以简单的方法来处理:考得好多给钱,考得不好则以惩罚为手段,所以这样的学生,往往是成绩不太稳定,性格上有缺陷,心理也不太健全。对这样的学生,班主任应该给以更多的关心和注意。同时,在家访中,班主任应该对这样的家长严肃地提出批评,并明确指出这种态度对学生的思想,性格,学习成绩乃至心理发育都是极为不利的。

第三种态度,是家长自认为文化水平低,无能力辅导子女的学生,只顾子女的生活,至于思想变化,学习成绩的变化,以及与什么人交朋友,在什么地方干什么事情,都不加教育管理,顺其自然。这样家庭的子女比较任性,独立性也较强,能自我管理,但有时候却难以管理,控制而经常容易发生一些出乎意料的事情来。主要是平时缺少纪律的严格约束。习惯于我行我素。


学生如果不能正确理解班主任家访的目的意义,则对家访必须产生抵触情绪,极为讨厌老师到其中家中去家长接触交谈。所以,我有家访中,事先要表明态度那就是:以沟通,了解为主,绝不背着学生在家长面前“告状”。并尽力做到每次家访时候,事先让学生知道,在与家长交谈时,让学生也参加交谈,当着老师与家长面让其发表意见,看法;对其在校的点滴进步,当着家长给以充分的表扬与肯定,鼓励其戒骄戒躁,争取更大的进步;对他的缺点与不足之处,作为一种希望而简单地提出,要求其尽快改正。这样,在学生眼中班主任并没有“告状”,而是实事求是,既有表扬,又有希望,他完全能够接受,抵触情绪自然也就消失了。有些学生还十分欢迎班主任经常家访,在家长面前表扬他的进步成绩,自信心,上进心也就增强了。思想,学习也就进步更大。

这样作为班主任来说,在对那些曾经有过错误或者违纪行为的学生在作思想工作的时候,就学有充分的余地。学生对老师也表示信服,也愿意认真改正错误缺点。任何人(包括成人)难免会说错话,做错事情,所以给对方以反省,认识,改正的时间余地是十分有利于他们改正的。也是完全必要的。我多年来在家访工作当中十分注意掌握这点分寸。每次家访,总是以向家长反映学生的进步与成绩为主,以了解家庭情况以及学生的强烈反感而造成吃力不讨好,而造成学生在感情上与班主任抵触甚至对抗的不良后果。在学生家长面前,我十分策略地在某种程度上帮学生讲些好话。特别是对那些经常被家长训斥,学习成绩不好而整日无所适以的差下生,更应该注意这一点,即使是一点点闪光点,一点微小的进步,我在家长面前也是充分地加以肯定。这样使学生能看到希望,更感到班主任老师的真诚,关心与理解,从而才有利于他们对自己进步与提高的信心。


任何一个学生,无论表现好的,或是表现差的,从人格上都是一样的。每次学生在内心深处都是向往着进步,渴望老师和家长的表扬,这是不容怀疑的。所以班主任必须充分认识到这一点。初一时,偶然一次,我发现班上一个男同学抽烟,在家访时,我只字不提他抽烟的事,而是肯定他的成绩,表扬他的进步,但是在找他个别谈话时,我严肃地批评了他。他也认错了,并表示坚决改正,事实证明他再没有抽烟了。另一位女同学,家访中,得知该生有说谎,欺骗的坏习惯。经常说学校要交钱,以此为借口骗家长的钱用,家长非常生气,问我怎么办?我提出我的看法,并要求家长不要操之过,不必太过于批评和指责孩子,更不要挫伤她的自尊心,以免影响她的学习,同时,我个别找她谈心,做耐心细致的说服教育,指出说谎和欺骗要不得。这不是中学生所应有的品质,帮助她端正思想,做一个诚实合格的中学生,经过这次谈话以后,这位女同学有了明显的变化,再也没有发生类似的事情,学习成绩也有了很大的进步。

总之,我认为家访工作是了解学生,作学生思想工作的一个十分有利的重要环节和手段,班主任应该充分利用这一环节,最大程度地调动学生的积极性,挖掘他们自身的潜力,使他们逐步走向有效的自我控制,自我管理的正确轨道。

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