汉语拼音情趣化教学思路

上一篇 下一篇 教研论文 管理员 144 ℃ 10个月前

新课标指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实生活中的运用。”

一、巧设情境,激发学生兴趣,为学好拼音做铺垫

兴趣是最好的老师。教师备课时要充分考虑到学生的兴趣点在哪里,以此入手,使学生的注意力完全集中在教学上。比如教学单韵母“a”时,我讲了一个孩子们熟知的场面:有一个小宝宝生病,嗓子疼,去医院看医生,医生为了看宝宝嗓子的情况,就让他张开大嘴巴,同时让他发出一种声音。谁知道是什么声音呢?孩子们争先恐后的发言:是“啊―――”。

二、多种教学方法相结合,注重学习拼音过程,逐步提高学生的听、说、读、写能力

(一)注意观察每个拼音的形状,学认拼音。1.利用教材,让学生观察插图,认识拼音外形,如“a”的插图,是一个扎着撅撅小辫的,有着圆圆胖胖的小脸蛋的小姑娘,其形状与单韵母“a”极其相似,直观、形象、易记。2.以旧带新,引导学生观察,通过已认知的字母学会复韵母、整体认读音节。如教学复韵母“ai”,让学生观察其是由哪两个单韵母组成的,从而使学生一目了然,“a”在前,“i”在后紧紧挨在一起就读“ai”了。又如教学整读音节,“zh、ch、sh、r”后面加一个单韵母“i”就变成了一个新的字母―――整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”,这样就减轻了教学难度和学生的认知难度。

(二)教师范读,学生仿读,从而做到准确拼读。借助儿歌,记住字母形状。我把每个汉语拼音编成儿歌,顺口溜,这样通俗易懂,学生易记。如单韵母:撅撅小辫“a”圆圆口型“o”,大鹅倒影就是“e”,“1”加小点还念“i”,乌鸦小窝就念“u”,“u”加两点就念“ü”。声母:正6“b”,反9“p”,一个门洞“n”,两个门洞“m”,小棍赶猪“l、(le)l(le)、l”(le)”。如复韵母(啊)“a”(衣)“i”―“ai”,(鹅)“e”(衣)“i”―“ei”,(乌)“u”(衣)“i”一起就是围巾的“ui”(围)。“z”加椅子(h)把衣织(zhi),“c”加椅子(h)把糖吃(ch),“s”加椅子大狮子(sh)。

三、巩固应用,夯实基础,检测验收

(一)开展丰富多彩的游戏,巩固所学的拼音。这样,极大调动学生的积极性及兴趣,近一步提高了学生的认、读、拼写能力。如打扑克游戏、拍手游戏、邮递员送快递游戏,我是小小辅导员游戏等。

(二)利用多媒体教学,更加形象,更加直接,使学生的学习兴趣更加浓厚。如在电脑里输入各种动植物、水果、玩具、文具的图片,让学生写出相应的音节。“善教者,师逸而功倍;不善教者,师勤而功半。”只有改变陈旧、呆板的教学方式、学习方法,才能完成新课标制定的目标,使汉语拼音真正为语文的学习奠定坚实的基础。

没有广告,免费下载!