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我的演讲为什么失败了

2016-05-16 23:01:17 来源:文稿网    

去年,领导让我在开学典礼上向新生致欢迎词。万没想到,我这个经常讲课的教师一上场竟把“开学典礼”讲成了“毕业典礼”。台下的一部分人听到今天举行“毕业典礼”,先是一愣,继而大笑起来,这一笑把我笑“毛”了,下边一句“我代表全体教师向来自垦区四面八方的新同学致以......”,致以“什么”怎么也想不起来了。这一卡壳,台下更乱了,笑声议论声充满全场。我的这次演讲失败了。 我不看教案也能讲一节课,上台讲几句话怎么就讲砸了呢?我百思不得其解。会后,我翻阅了邵守义教授著《实用演讲学》,还看了《演讲与口才》的有关文章,我才明白自己失败的原因:

一,对礼堂的环境不熟悉,产生怯场心理。

课堂的讲台,对于一个经常讲课的老师来说是没有陌生感的。但礼堂的讲台可不同了,宽敞的会场,台下几百双盯着你的眼睛,伸到嘴前的麦克风......这一切也许对常做报告的领导是熟悉的,但对一个普通教师来讲是不习惯的。邵守义教授说:“这种时间,地点,环境的变更,这种大庭广众的局面,自然就要使人产生一种压抑,胆怯的心理。”心理学家认为,由于无知或未知,就会对一些事物或现象产生惧怕。我就是在这种变更的环境中,被不熟悉的麦克风和黑压压的观众吓倒了。

二,精神不集中,导致忘词。

刚一上台,一些熟悉我的学生就笑了,好像是说:“原来是张老师发言,看他说什么。”此时,我不自觉地寻找那些学生,观察整个会场对我的反映。就在这精力分散的一瞬间,原来想说的话就遗忘了。讲课时由于意外情况出现遗忘,可以借助于板书,教案,学生的提醒回忆起来,而礼堂的讲台可没有这样的有利条件。如果我在笑声中集中精力,按照自己的思路全力以赴讲下去,就能避免忘词。

三,对稿子机械记忆,导致不能随机应变。

平时讲课,不论是景物,人物,情节,细节,还是观点,论据,都印在脑子里,可以按照自己的理解组织语言尽情发挥。这次演讲虽然背下稿子,但大都是机械记忆,没有融会贯通,因之,拘泥于稿子,缺乏应变性。如卡壳那句,本来是“向......新同学表示热烈的欢迎衷心的问候”,既然把“表示”说成“致以”,没法说“致以热烈的欢迎......”,那就顺势说“致以亲切的问候”就可以了,又何必死死去想原稿呢?

俗话说,失败乃成功之母。我相信,不断进行这样的总结,我的演讲一定会越讲越好,越讲越成功。